sábado, 30 de noviembre de 2013
jueves, 28 de noviembre de 2013
martes, 26 de noviembre de 2013
REFLEXION DEL MODULO I
Este modulo me ha hecho pensar en mi papel como diseñador pedagógico
de las siguientes maneras:
me he percatado que puedo tener la habilidad de proyectar cierta comunicación a través de mensajes, transmitiendo en ellos grandes ideas , factores sociales o culturales por distintos medios convirtiéndolos así en mediaciones pedagógicas usando los avances tecnológicos.
Este modulo me ha hecho pensar en mi papel como diseñador pedagógico
de las siguientes maneras:
me he percatado que puedo tener la habilidad de proyectar cierta comunicación a través de mensajes, transmitiendo en ellos grandes ideas , factores sociales o culturales por distintos medios convirtiéndolos así en mediaciones pedagógicas usando los avances tecnológicos.
REFLEXION DEL MODULO II
En este modulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo,
los contenidos o estándares, la evaluación formativa de la siguiente forma:
Las preguntas orientadoras del currículo promueven el aprendizaje autónomo en los estudiantes, ellos formulan nuevas preguntas e investigan para poder responder, teniendo en cuenta sus conocimientos previos y la información actual que la deben clasificar, seleccionar, crean nuevas preguntas y proponen
soluciones, desarrollando de esta manera destrezas de orden superior.
El estudiante se sentirá motivado por investigar, para responder las preguntas orientadoras, las mismas que estarán enfocadas para relacionarse con otras áreas de estudios y llegar a tratar problemas amplios y trascendentales
REFLEXION DEL MODULO III
Este modulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto del internet en el aprendizaje
de mis alumnos de las siguientes maneras
Este trabajo se propone profundizar en las relaciones que, desde el comienzo del mundo moderno, las tecnologías de comunicación entablaron con las distintas teorías y prácticas pedagógicas. Partimos de la hipótesis de que las tecnologías de comunicación dominantes en cada época impactan fuertemente no solo en la práctica educativa, sino fundamentalmente en la reflexión pedagógica y en el medio de incluir las tecnologías en los momentos de cambio
Este modulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto del internet en el aprendizaje
de mis alumnos de las siguientes maneras
Este trabajo se propone profundizar en las relaciones que, desde el comienzo del mundo moderno, las tecnologías de comunicación entablaron con las distintas teorías y prácticas pedagógicas. Partimos de la hipótesis de que las tecnologías de comunicación dominantes en cada época impactan fuertemente no solo en la práctica educativa, sino fundamentalmente en la reflexión pedagógica y en el medio de incluir las tecnologías en los momentos de cambio
REFLEXION DEL MODULO IV
¿Cómo se puede usar la tecnología de manera mas efectiva para apoyar y evaluar
el aprendizaje del estudiante?
La tecnología se debe usar de tal manera que sea efectiva para apoyar los aprendizajes de los alumnos. No es ninguna garantía contar con equipos sofisticados y como docentes no ser capaces de tener en claro el cómo y el para qué de su uso.Fundamentalmente un cambio profundo de actitud y apertura a múltiples opciones.
¿Cómo se puede usar la tecnología de manera mas efectiva para apoyar y evaluar
el aprendizaje del estudiante?
La tecnología se debe usar de tal manera que sea efectiva para apoyar los aprendizajes de los alumnos. No es ninguna garantía contar con equipos sofisticados y como docentes no ser capaces de tener en claro el cómo y el para qué de su uso.Fundamentalmente un cambio profundo de actitud y apertura a múltiples opciones.
REFLEXION DEL MODULO V
Este modulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras
Una meta importante de la evaluación en el aula es mejorar el aprendizaje y documentar el diseño de la enseñanza. La evaluación continua reside en el centro del aprendizaje basado en proyecto y provee un mecanismo para que los estudiantes demuestren –de muchas maneras qué es lo que saben. La evaluación se convierte en una herramienta para el mejoramiento
Este modulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras
Una meta importante de la evaluación en el aula es mejorar el aprendizaje y documentar el diseño de la enseñanza. La evaluación continua reside en el centro del aprendizaje basado en proyecto y provee un mecanismo para que los estudiantes demuestren –de muchas maneras qué es lo que saben. La evaluación se convierte en una herramienta para el mejoramiento
jueves, 21 de noviembre de 2013
martes, 19 de noviembre de 2013
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